{"id":35,"date":"2018-03-08T20:58:19","date_gmt":"2018-03-08T19:58:19","guid":{"rendered":"https:\/\/isf.edu.ar\/colegio2020\/aec-nivel-inicial\/"},"modified":"2019-07-03T22:52:26","modified_gmt":"2019-07-03T20:52:26","slug":"aec-nivel-inicial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/isf.edu.ar\/colegio2020\/2018\/03\/08\/aec-nivel-inicial\/","title":{"rendered":"AEC Nivel Inicial"},"content":{"rendered":"<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA. NIVEL INICIAL. <\/span><\/strong><strong>&ndash;Resoluci&oacute;n 595-.<\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">Normas de convivencia.<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Los Acuerdos Escolares de Convivencia del Colegio Sagrada Familia, tienen como caracter&iacute;sticas:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">El desarrollo de actitudes de convivencia y de trabajo entre sus alumnos, docentes y miembros de la comunidad educativa, basadas en el respeto por el pr&oacute;jimo, creado a imagen y semejanza de Dios.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">El fortalecimiento de la capacidad de di&aacute;logo y tolerancia, en una constante apertura hacia la realidad que nos circunda.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">El prop&oacute;sito de contagiar a los miembros de nuestra comunidad, el modo de vida propuesto por Jes&uacute;s, vivido en el seno de la Sagrada Familia de Nazaret.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Se tiende a formar ciudadanos democr&aacute;ticos, libres, responsables, aut&oacute;nomos, cr&iacute;ticos, con pertenencia a la instituci&oacute;n e identidad nacional. Personas &iacute;ntegras, que vivencien los valores humanos y cristianos que hacen al ideario de la Sagrada Familia, basado en la caridad hecha servicio.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los fundamentos y los principios de los acuerdos establecidos, alcanzan a todos los miembros de la comunidad educativa.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Una sana convivencia implica el respeto por el otro, la aceptaci&oacute;n de las diferencias y el trato amable. Por lo que no admitiremos ninguna forma de agresi&oacute;n f&iacute;sica, verbal, psicol&oacute;gica o moral, ni actitudes discriminatorias que atenten contra la integridad de las personas.<\/li>\n<li>Promovemos el respeto por la diversidad, dando acogida al otro sin hacer distinci&oacute;n. Por tal motivo, no admitiremos expresiones de rechazo y exclusi&oacute;n, bajo ninguna de sus modalidades.<\/li>\n<li>El respeto, el autocuidado del cuerpo y el resguardo de la intimidad, son fundamentales para el desarrollo armonioso de la persona. Por ello, no admitiremos acciones que atenten en contra del propio cuerpo, del de los dem&aacute;s y de la intimidad de cada uno de los miembros de la comunidad.<\/li>\n<li>Consideramos fundamental el respeto a aquellos s&iacute;mbolos que expresan identidades (nacional, religiosa, institucional). Lo promovemos hacia los s&iacute;mbolos patrios, las expresiones religiosas y el uso del uniforme como s&iacute;mbolo de pertenencia institucional. No admitiremos faltas de respeto a los s&iacute;mbolos patrios, a las expresiones religiosas y el uso de vestimentas o accesorios que no se correspondan con el uniforme propio de la instituci&oacute;n.<\/li>\n<li>En la formaci&oacute;n de ciudadanos democr&aacute;ticos, est&aacute; la necesidad de educar en el di&aacute;logo y la libertad. Por ello, propiciaremos la expresi&oacute;n y la escucha de diferentes voces. No admitiremos situaciones que imposibiliten a cualquier miembro expresarse y ser escuchado.<\/li>\n<li>El trabajo responsable y constante es considerado fundamental para la formaci&oacute;n integral de nuestros ni&ntilde;os. Por ello, se promueve la valoraci&oacute;n de los tiempos escolares, en los que todos los miembros de la comunidad educativa deben respetar los horarios y contribuir en los procesos de ense&ntilde;anza y aprendizaje, de acuerdo con el rol que les corresponde. En consecuencia, no admitiremos conductas que vayan en detrimento de un adecuado uso del tiempo escolar y de la responsabilidad que a cada uno le ha sido asignada.<\/li>\n<li>Las nuevas tecnolog&iacute;as son una herramienta para el desarrollo curricular. Por tal motivo, fomentaremos el empleo responsable de la tecnolog&iacute;a, siendo su uso dentro de la instituci&oacute;n s&oacute;lo con fines pedag&oacute;gicos y a cargo de un docente. No estar&aacute; permitido el empleo de celulares, tablets y computadoras, en los distintos espacios escolares con otros fines, en horario escolar.<\/li>\n<li>La verdad constituye un valor indispensable para que las relaciones humanas se desenvuelvan en un ambiente de armon&iacute;a y justicia. Buscamos promover la honestidad en todos los v&iacute;nculos. Por lo que no admitiremos la falsificaci&oacute;n, el encubrimiento y el uso indebido de la documentaci&oacute;n, as&iacute; como acciones que vayan en contra de la veracidad de los hechos.<\/li>\n<li>Nuestro carisma hace propio el compromiso con el hermano, siendo la fraternidad un pilar para la construcci&oacute;n de una sociedad m&aacute;s justa. Por ello, promovemos propuestas solidarias, espacios de encuentro, de integraci&oacute;n con la comunidad, salidas de servicio, actividades de ayuda a los m&aacute;s necesitados. No admitiremos el rechazo a participar expl&iacute;citamente de tales propuestas.<\/li>\n<li>El cuidado del ambiente como nuestra &ldquo;casa com&uacute;n&rdquo; es necesario para poder desarrollar adecuadamente un proceso de ense&ntilde;anza y aprendizaje. Por esto, se promueve el respeto por los distintos espacios, fomentando la limpieza e higiene de cada lugar del colegio y de todos los &aacute;mbitos donde asistan representantes de nuestra comunidad, as&iacute; como el orden de los elementos utilizados. Por tal motivo, no admitiremos aquellas conductas que no contribuyan a sostener un ambiente limpio y saludable; ninguna forma de deterioro intencional, sustracci&oacute;n o apropiaci&oacute;n indebida; y el mal uso del mobiliario.<\/li>\n<li>La formaci&oacute;n integral de los ni&ntilde;os es una responsabilidad que compartimos familia y escuela. Por ello, fomentaremos la participaci&oacute;n activa de la familia en las diversas propuestas escolares (clases abiertas, encuentros, actos, celebraciones&hellip;) y su involucramiento en las responsabilidades y tareas que le son propias (presentaci&oacute;n de documentaci&oacute;n, puntualidad, conocimiento y respeto de normas y acuerdos institucionales&hellip;). No admitiremos acciones u omisiones que vayan en detrimento de una adecuada participaci&oacute;n y responsabilidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Acciones ante el incumplimiento de las normas acordadas.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al haberse planteado pautas que regulan las relaciones interpersonales, es que se dise&ntilde;an acciones que se implementan cuando las normas no son respetadas. Estas acciones fundamentalmente tienen un car&aacute;cter educativo, permitiendo reflexionar sobre el propio accionar y las consecuencias que esto tiene, en uno mismo, en los otros y en el medio. Adquieren valor en la medida que posibiliten incorporar la norma, para no necesitar a futuro del control externo, siendo responsables progresivamente de sus actos dentro de un proceso educativo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Criterios para tener presente:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>La <strong><span style=\"text-decoration: underline;\">contextualizaci&oacute;n<\/span><\/strong> de la transgresi&oacute;n cometida, a partir de la cual se tiene en cuenta el escenario, las circunstancias en las cuales se llev&oacute; a cabo, y la perspectiva de los diferentes actores.<\/li>\n<li>La <strong><span style=\"text-decoration: underline;\">gradualidad<\/span><\/strong> de la aplicaci&oacute;n de las acciones ante el incumplimiento de la norma, por lo que hay que establecer procesos previos crecientes, siguiendo la trayectoria educativa de los actores, edad y funci&oacute;n.<\/li>\n<li>La <strong><span style=\"text-decoration: underline;\">proporcionalidad<\/span><\/strong>, por lo que las faltas se clasifican en: leves, moderadas y graves.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;<strong>Leves<\/strong>: son aquellas conductas que obstaculizan la convivencia arm&oacute;nica entre los miembros de la comunidad, a trav&eacute;s de interrupciones durante el proceso de ense&ntilde;anza y aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;<strong>Moderadas<\/strong>: pertenecen a las conductas donde al transgredir las normas se pone en riesgo a la propia persona, a los dem&aacute;s actores y a los materiales que se est&aacute;n utilizando.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;<strong>Graves<\/strong>: son aquellas conductas que afectan y\/o perjudican a la propia persona, a los que los rodean y a los elementos que se est&aacute;n usando.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*Las acciones a implementar deben ser analizadas en forma situacional, teniendo en cuenta los distintos criterios antes mencionados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Frente a las faltas a los AEC se proponen las siguientes estrategias para abordar las dificultades en la convivencia:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Es prioridad en la instituci&oacute;n acudir al di&aacute;logo reflexivo, como medio para solucionar conflictos, permitiendo a las partes que se expresen, donde reconocen sus errores y asumen las consecuencias, con la intenci&oacute;n de corregir aquello que se reconoce como negativo para el clima de convivencia institucional.<\/li>\n<li>El docente lleva un registro de las faltas y mantiene informados al Equipo Directivo y a los padres &ndash;a estos &uacute;ltimos a trav&eacute;s del cuaderno de comunicados-.<\/li>\n<li>Los actos reparadores, tienen la finalidad de compensar, desagraviar, remediar, reponer, corregir o rectificar un material o conducta determinada.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Proceso de aplicaci&oacute;n.<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">En el Nivel Inicial, ante la presencia de un conflicto, se plantea el mismo en la sala, donde se analiza la situaci&oacute;n, la norma incumplida, examinando el riesgo y las consecuencias que puede traer. Expresan sus opiniones. Se establecen reparaciones y compromisos, que quedan escritos en afiches.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Si aparece nuevamente el incumplimiento de la norma, se dialoga individualmente con el estudiante para revertir la conducta.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">En caso de reiterarse, el ni&ntilde;o y el docente analizan el hecho y se comunica a la familia lo que sucede, a trav&eacute;s del cuaderno de comunicados, para que desde el hogar se ayude con el cambio de actitud.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Si aun as&iacute; se reiteran las transgresiones, el maestro cita a la familia labrando un acta firmada en conformidad, donde se establecen los acuerdos de cada una de las partes.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Frente a la recurrencia en estas situaciones que no evidencien un cambio de actitud hacia comportamientos favorables a la convivencia, y la falta de respeto al compromiso asumido, interviene el Equipo Directivo. Entre todos, dialogan con el estudiante analizando su forma de actuar, teniendo en cuenta los da&ntilde;os que puede provocar. La intencionalidad de la mediaci&oacute;n es para que esta situaci&oacute;n no se vuelva a repetir.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Se analizan las situaciones considerando la gravedad del hecho y estableciendo actos reparadores a cumplir por quien cometa la falta (pedir disculpas, arreglar lo da&ntilde;ado, reponer un material&hellip;).<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">En una reuni&oacute;n entre Equipo Directivo, docentes y familia, se elabora un acta acuerdo, asumiendo el compromiso de las distintas partes en pos de generar estrategias para incorporar y respetar las normas.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Se implementan fichas de registro conductual.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA. NIVEL INICIAL. &ndash;Resoluci&oacute;n 595-. Normas de convivencia. 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